17 мая - Международный день детского телефона доверия

ЕДИНЫЙ ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ 8-800-2000-122 ЗАРАБОТАЛ 1 СЕНТЯБРЯ 2010 ГОДА.

Кто был первый абонент – ребенок или взрослый? Что беспокоило его в тот момент? Этого мы рассказывать не будем: КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ изначально была главным условием работы службы экстренной психологической помощи, созданной по инициативе Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Одно можно сказать точно: на том конце провода позвонивший услышал в ответ голос человека, который реально готов выслушать и помочь.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ЕДИНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО НОМЕРА ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

1. НАБИРАЕТЕ НОМЕР

2. ПРОИСХОДИТ ОПРЕДЕЛЕНИЕ РЕГИОНА, ИЗ КОТОРОГО ЗВОНЯТ

3. ЗВОНОК ПЕРЕАДРЕСУЕТСЯ В СЛУЖБУ ВАШЕГО РЕГИОНА

4. ЕСЛИ ЛИНИЯ ЗАНЯТА, ЗВОНОК ПЕРЕАДРЕСУЕТСЯ ВО ВТОРУЮ СЛУЖБУ ЭТОГО РЕГИОНА И Т.Д., ПОКА НЕ ОТВЕТИТ ПСИХОЛОГ

В СЛУЖБЕ ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ РАБОТАЮТ ПРОШЕДШИЕ СПЕЦИАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ ПСИХОЛОГИ-КОНСУЛЬТАНТЫ.

Их главная задача — снять остроту психоэмоционального напряжения, переживаний, которые испытывает звонящий в данный момент, и уберечь юного или взрослого собеседника от опрометчивых и опасных поступков.

ЗАДАЧА СЛЕДУЮЩАЯ:

- вместе с абонентом проанализировать ситуацию

- выявить ее причины

- подсказать алгоритмы выхода из сложившегося положения

и мотивировать человека на то, чтобы он сам постарался решить проблему

Общение с психологом абсолютно анонимно: называть свое имя, фамилию адрес никто не потребует Счета за разговор, каким бы длительным он не получился, не последует:

ЗВОНОК С ЛЮБОГО МОБИЛЬНОГО ИЛИ СТАЦИОНАРНОГО ТЕЛЕФОНА БЕСПЛАТНЫЙ.

В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ К ЕДИНОМУ НОМЕРУ 8-800-2000-122 ПОДКЛЮЧЕНЫ

Работает ради того, чтобы дети, их родители да и просто люди, неравнодушные к беде живущего рядом ребенка, могли вовремя получить помощь профессионального психолога.

ВЕДЬ ДЛЯ ЭТОГО И БЫЛ СОЗДАН ЕДИНЫЙ ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ.

О ПЕРЕВОДЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ НА КОРОТКИЙ ТРЕХЗНАЧНЫЙ НОМЕР

В настоящее время детский телефон доверия признан ключевым инструментом реализации прав ребенка на информацию и защиту от всех форм насилия и жесткого обращения. С начала работы детского телефона доверия на его номер поступило более 8 млн обращений.

Ввиду высокой социальной значимости и актуальности задач, решаемых службами детского телефона доверия, Фонд к числу приоритетных задач Фонда относит перевод номера 8-800-2000-122 на трехзначный номер. Для решения этой задачи с 2014 года Фондом ведется консолидированная работа с Минкомсвязи России.

В настоящее время сдерживающим фактором замены номера на трехзначный является техническое несовершенство оборудования на сетях местной телефонной связи, обеспечивающего обработку коротких трехзначных номеров. Минкомсвязи России прилагает усилия по созданию и функционированию системы обеспечения вызова по короткому номеру. На сегодняшний день необходимая система введена в эксплуатацию в 8 субъектах, еще в 3 субъектах успешно прошли испытания.

(Семинар проходил с участием врача-психиатра Лабуткиной Елены Николаевны)

Уважаемые родители (законные представители)!

        Информируем о том, что на официальном портале Роспотребнадзора

Российской Федерации размещена информация для граждан по

профилактике коронавируса.

       В представленной информации родители (законные представители)

могут найти ответы на часто задаваемые вопросы о коронавирусной

инфекции, изучить правила профилактики коронавирусной инфекции, а

также по ссылкам познакомиться с видеоматериалами, памятками туристам

и рекомендациями Всемирной организации здравоохранения.

Адрес информации для граждан: https://www.rospotrebnadzor.ru/about/in

fo/news_time/news_details.php?ELEMENT_ID=13566.

Директор департамента: И.В. Лобода

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

Дети обязательно должны знать, как вести себя в экстремальных ситуациях, когда их жизни и здоровью угрожает опасность.

Правила поведения детей на железной дороге и железнодорожном транспорте.

1. Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.

2. Не подлезайте под вагоны.

3.Не перелезайте через автосцепки между вагонами.

4. Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.

5. Не выходите из вагона до полной остановки поезда.

6. Не играйте на платформах и путях.

7. Не высовывайтесь из окон на ходу.

8. Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.

9. Не ходите на путях.

10. На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.

11. Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу.

12. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 метров к крайнему рельсу.

13. На электрифицированных участках не прикасайтесь к лежащим на земле электропроводам.

14. Не переходите пути, не убедившись в отсутствии приближающегося поезда.

15. Не катайтесь по платформе на велосипеде, скейтборде и роликах.

16. Приближаясь к железной дороге - снимите наушники (в них можно не услышать сигналов поезда).

17. Никогда не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно застрять в тисках стрелки и попасть непосредственно перед идущий поезд.

18. Опасайтесь края платформы! Не стойте на линии, обозначающей опасность. Оступившись, вы можете упасть на рельсы, под приближающийся поезд.

19. Если во время поездки в поезде произошло столкновение с другим поездом, ухватитесь за выступы полок или других неподвижных частей вагона или сядьте, прикрыв голову руками во избегание травм.

20. При переворачивании вагона крепко держитесь руками за неподвижные части.

21. После того как вагон обретёт устойчивость, осмотритесь, имеются ли ушибы и повреждения на теле. Только после этого, при возможности передвигаться, наметьте пути выхода из купе. Как можно быстрее сообщите о катастрофе на станцию.

22. В случае возникновения в поезде пожара немедленно сообщите об этом проводнику. Громко и спокойно объявите пассажирам о случившемся.

 Правила поведения детей на объектах водного транспорта

1. Отправившись в поездку на корабле, обязательно внимательно осмотрите корабль для того, чтобы узнать все выходы для спасения и, если случится опасная ситуация – не бегать по коридорам, а сразу идти на выход.

2. При возникновении чрезвычайной ситуации необходимо точно выполнять указания капитана, его помощников и экипажа судна.

4. Находясь на корабле или в лодке категорически запрещается:

 - начинать самостоятельную высадку или посадку до причала лодки или полной подачи трапа корабля;

- двигаться вдоль борта судна на причал или подниматься с причала на борт корабля не по специальному трапу;

-  выходить и находиться на площадке, не имеющей ограждения;

- самостоятельно заходить одному в служебные помещения и открывать технические помещения, особенно в случаях когда зайти в помещение предлагают малознакомые или незнакомые люди.

- перевешиваться за борта судна.

 Правила нахождения вблизи водоёмов и на пляже:

 1. Не заплывайте за водные ограничители (красные буйки) и приближаться близко к водному транспорту, находящемуся на ходу. Входите в воду медленно, тщательно ощупывая дно. Особенно это важно в местах, где неисследованное дно.

2. Не посещайте реки, озера и другие водоемы без родителей.

3. Детям не разрешается совершать прыжки в воду без присмотра взрослых, в местах непредназначенных для этого.

 Правила поведения детей на объектах воздушного  транспорта

1. Дети должны помнить, что аэропорт и самолёт это объекты повышенной опасности. Для безопасности необходимо:

- не допускать самовольный выход на взлетную полосу, проход в служебные помещения аэропорта и любое передвижение по территории аэропорта без сопровождения взрослых;

- ограничить передвижение без сопровождения взрослых по самолёту.     

2. Во всех аварийных ситуациях родители и дети должны четко выполнять указания членов экипажа и борт проводников:

- если ситуация стала тревожной, следует как можно ниже наклонить вперед голову (не расстегивая ремень), обхватить руками колени, ногами  крепко упереться в пол - это самая безопасная поза;

- после остановки самолета, необходимо немедленно и без паники покинуть самолет, используя аварийные люки и надувные трапы.

- не следует прыгать на землю с высоты, так как это может повлечь  переломы рук и ног.

3. Если случился пожар в самолете, необходимо:

- защитить себя от дыма, накинув верхнюю одежду или шапку;

- лечь на пол;

- если самолёт стоит на земле, то к выходу пробираться ползком или пригнувшись по проходу и через кресла;

- после выхода из горящего самолета как можно быстрее отойти от него и, закрыв голову руками, лечь на землю, чтобы не пострадать при взрыве.

Правила безопасности детей

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

Дети обязательно должны знать, как вести себя в экстремальных ситуациях, когда их жизни и здоровью угрожает опасность.

Правила поведения детей на железной дороге и железнодорожном транспорте.

1. Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.

2. Не подлезайте под вагоны.

3.Не перелезайте через автосцепки между вагонами.

4. Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.

5. Не выходите из вагона до полной остановки поезда.

6. Не играйте на платформах и путях.

7. Не высовывайтесь из окон на ходу.

8. Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.

9. Не ходите на путях.

10. На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.

11. Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу.

12. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 метров к крайнему рельсу.

13. На электрифицированных участках не прикасайтесь к лежащим на земле электропроводам.

14. Не переходите пути, не убедившись в отсутствии приближающегося поезда.

15. Не катайтесь по платформе на велосипеде, скейтборде и роликах.

16. Приближаясь к железной дороге - снимите наушники (в них можно не услышать сигналов поезда).

17. Никогда не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно застрять в тисках стрелки и попасть непосредственно перед идущий поезд.

18. Опасайтесь края платформы! Не стойте на линии, обозначающей опасность. Оступившись, вы можете упасть на рельсы, под приближающийся поезд.

19. Если во время поездки в поезде произошло столкновение с другим поездом, ухватитесь за выступы полок или других неподвижных частей вагона или сядьте, прикрыв голову руками во избегание травм.

20. При переворачивании вагона крепко держитесь руками за неподвижные части.

21. После того как вагон обретёт устойчивость, осмотритесь, имеются ли ушибы и повреждения на теле. Только после этого, при возможности передвигаться, наметьте пути выхода из купе. Как можно быстрее сообщите о катастрофе на станцию.

22. В случае возникновения в поезде пожара немедленно сообщите об этом проводнику. Громко и спокойно объявите пассажирам о случившемся.

 Правила поведения детей на объектах водного транспорта

1. Отправившись в поездку на корабле, обязательно внимательно осмотрите корабль для того, чтобы узнать все выходы для спасения и, если случится опасная ситуация – не бегать по коридорам, а сразу идти на выход.

2. При возникновении чрезвычайной ситуации необходимо точно выполнять указания капитана, его помощников и экипажа судна.

4. Находясь на корабле или в лодке категорически запрещается:

 - начинать самостоятельную высадку или посадку до причала лодки или полной подачи трапа корабля;

- двигаться вдоль борта судна на причал или подниматься с причала на борт корабля не по специальному трапу;

-  выходить и находиться на площадке, не имеющей ограждения;

- самостоятельно заходить одному в служебные помещения и открывать технические помещения, особенно в случаях когда зайти в помещение предлагают малознакомые или незнакомые люди.

- перевешиваться за борта судна.

 Правила нахождения вблизи водоёмов и на пляже:

 1. Не заплывайте за водные ограничители (красные буйки) и приближаться близко к водному транспорту, находящемуся на ходу. Входите в воду медленно, тщательно ощупывая дно. Особенно это важно в местах, где неисследованное дно.

2. Не посещайте реки, озера и другие водоемы без родителей.

3. Детям не разрешается совершать прыжки в воду без присмотра взрослых, в местах непредназначенных для этого.

 Правила поведения детей на объектах воздушного  транспорта

1. Дети должны помнить, что аэропорт и самолёт это объекты повышенной опасности. Для безопасности необходимо:

- не допускать самовольный выход на взлетную полосу, проход в служебные помещения аэропорта и любое передвижение по территории аэропорта без сопровождения взрослых;

- ограничить передвижение без сопровождения взрослых по самолёту.     

2. Во всех аварийных ситуациях родители и дети должны четко выполнять указания членов экипажа и борт проводников:

- если ситуация стала тревожной, следует как можно ниже наклонить вперед голову (не расстегивая ремень), обхватить руками колени, ногами  крепко упереться в пол - это самая безопасная поза;

- после остановки самолета, необходимо немедленно и без паники покинуть самолет, используя аварийные люки и надувные трапы.

- не следует прыгать на землю с высоты, так как это может повлечь  переломы рук и ног.

3. Если случился пожар в самолете, необходимо:

- защитить себя от дыма, накинув верхнюю одежду или шапку;

- лечь на пол;

- если самолёт стоит на земле, то к выходу пробираться ползком или пригнувшись по проходу и через кресла;

- после выхода из горящего самолета как можно быстрее отойти от него и, закрыв голову руками, лечь на землю, чтобы не пострадать при взрыве.

https://yadi.sk/d/-5xXqPkR3BisSA

Детский телефон доверия 8-800-2000-122 создан для оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях. С 2010 года он принял уже более 10 млн звонков. Помощь по телефону доверия оказывается анонимно и бесплатно.

Сайт детского телефона доверия https://telefon-doveria.ru/

Информация о работе телефона доверия размещена на сайте Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ребята поблагодарили всех организаторов этого мероприятия за очень интересную программу и выразили огромное желание еще не раз посетить музей Ямщика.

Организатором проекта является государственное казенное учреждение Ярославской области «Агентство по обеспечению функционирования системы образования Ярославской области» при поддержке департамента образования Ярославской области и департамента культуры Ярославской области.

Специалисты служб сопровождения опекунов (попечителей) несовершеннолетних лиц Гаврилов-Ямского района , в течение марта – августа 2022 года проводили культурно-просветительские мероприятия с детьми и взрослыми, направленные на знакомство с культурным наследием родного края, его достопримечательностями, историей, достижениями соотечественников. Дети посетили музеи, библиотеки, совершили увлекательные экскурсии, приняли участие в мастер-классах, посвященных народным промыслам, и многое другое.     

Участие в проекте позволило детям, воспитывающимся в замещающих семьях, получить много новой интересной информации о прошлом, испытать чувство гордости за достижения соотечественников, увидеть перспективы построения будущего.

Работа с подростками направлена на осознавание своего личного пространства, предоставление возможности понять как собственную ценность и уникальность, так и другого человека.

В ходе выполнения творческих заданий и различных упражнений подростки развивают умение взаимодействовать с окружающими, разрешать конфликтные ситуации, опираясь на ценности отношений в семье, в учебном коллективе и социуме.

В результате заседания специалисты обобщили опыт работ по теме, разработали рекомендации для педагогов и родителей по профилактике зависимости детей и подростков от гаджетов.

В ходе занятия обсудили и установили причины распространения мата «вируса сквернословия» в подростковой среде. Влияние нецензурной брани и сквернословия на здоровье и личность человека.

Посмотрели ролик из журнала Ералаш «Нецензурная брань», а также создали «Вакцину» памятку как избавиться от вредной привычки.

В ходе занятия обсудили и сформировали понятия «дружба» и «дружба как ценность», оценили важность и необходимость дружеских отношений, взаимовыручке и стремлении совершать добрые дела.

Поговорили о взаимоуважении, вежливом обращении и способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

Посмотрели ролик из журнала Ералаш «Настоящий друг», а также выяснили какими качествами должен обладать настоящий друг.

Вот так началась игровая развлекательная программа «В гостях у сказки» с младшими воспитанниками Великосельского детского дома, которую провела социальный-педагог Хмелинина Т.Н.

В ходе занятия узнали, что сказки бывают народные, авторские и сказки других народов.

Познакомились с разными видами сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных. Вспомнили и нарисовали сказочных героев из любимых сказок. А так - же собрали верные названия перепутанных сказок.

Занятие направлено на развитие эмоциональной сферы малышей и формирование положительных взаимоотношений со сверстниками.

В ходе занятия узнали об истории появления первого телефона Доверия. Поговорили о принципах работы телефона доверия, о анонимности, доступности, конфиденциальности во время обращения и получения консультационно-психологической помощи.

Так же провели квиз-игру по детскому телефону Доверия, в ходе игры слушали полезные советы психолога и отвечали на вопросы Российских звезд.

Поговорили о том, что номер телефона Доверия 8 – 800 – 2000 – 122 работает в любом населенном пункте Российской Федерации, со стационарных или мобильных телефонов дети и родители могут получить экстренную, психологическую помощь.

В ходе занятия обсудили и сформировали условия для комфортного пребывания учащихся в классном коллективе. Разобрались со значением слов «Комфорт» и «Дискомфорт». Задачей на занятии было создать спокойные, уютные, обеспечивающее удобство пространство для общения и пребывания в классе для каждого учащегося.

В игровой форме, а также посмотрев серию проекта «Просто о важном», мультфильм «Про Миру и Гошу» ребята узнали, что у каждого из нас есть личные границы, что нужно уважать свое и чужое пространство, и об умении говорить «нет».

Мы благодарим Ольгу Арольдовну Козыреву – мастера по валянию из шерсти за проведенный мастер класс и уникальную возможность предоставленную нашим детям – сделать душевный подарок для самого дорогого человека своими руками!

Пластилинография - популярный метод, направленный на снятие напряжения. Во время работы с мягким у детей снижается уровень тревожности. Немаловажным является и то, какого цвета пластилин выбирает ребёнок. Этот параметр может много рассказать о его настроении и внутреннем эмоциональном состоянии. Кроме того, пластилинография способствует развитию фантазии и эстетических чувств.

На данном занятии воспитанники создавали образы фантастических животных и предметов, сочиняли сказочные истории с их участием, учились работать в группе.

А вот ученики 6 «а» класса средней школы № 6 знают, как настроиться на встречу самого волшебного праздника. Вместе с социальным педагогом, педагогом-психологом МУ ЦППМС, Ерохиной Аллой Васильевной, ребята создавали праздничное настроение прямо на занятии.

В самом начале занятия выяснилось, что Новый год у ребят ассоциируется с праздником, подарками, Дедом Морозом, тазиком оливье, мамой на кухне (ох и достается мамам накануне праздника!), с отдыхом, елкой.

Не забыли про ароматные яркие мандарины!

Разделившись на две команды, учащиеся написали выступления для предновогодней мини-конференции, посвященной проблемам подготовки к Новому году.

Ребята одной команды размышляли, каким должен быть идеальный Дед Мороз и пришли к выводу, что молодым, энергичным, красивым, богатым, брутальным, современным и всегда радостным. А еще у него должно быть много подарков и киндер-сюрпризов. Сразу видно, что работали эксперты.

Второй команде досталась тема «Как вернуть предпраздничное настроение?» Участники разработали рекомендации не хуже профессиональных психологов. Вот несколько из них:

- начать украшать дом

- посмотреть новогодние фильмы

- послушать новогодние песни

- написать письмо Деду Морозу

- испечь вкусное печенье

Учащиеся выполнили еще ряд творческих заданий и упражнений в атмосфере непринужденного общения друг с другом и педагогами. Загадали новогодние желания.

Пусть все задуманное исполнится. Взрослые, конечно, знают, что человек сам творец того, что имеет, но пусть не обойдется без новогоднего волшебства. Мы верим, что оно существует.

С наступающим Новым годом!

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации информирует, что с 24 по 26 января 2024 г. на площадке интернет-проекта «Усыновите.ру» АНО Центр развития социальных проектов проведет Всероссийский онлайн форум приемных семей (далее – Форум).

Приглашаем к участию кандидатов в замещающие родители, членов замещающих семей, руководителей и специалистов органов опеки и попечительства, школ приемных родителей и служб сопровождения.

Подробная информация о программе Форума и форма регистрации участников размещены на сайте «Усыновите.ру» в разделе «Всероссийский форум приемных семей 2023» на главной странице сайта (http://www.usynovite.ru/onlineforum/).

Оформленное письмо мы принимаем по адресу : проезд Машиностроителей 5 Муниципальное учреждение «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», а так же ул. Красноармейская, д.8 Отдел опеки и попечительства до 15 февраля.

телефон для справок 2 16 77

электронная почта : konszenter@yandex.ru

В ходе тренинга подростки учились находить выход из сложных ситуаций и разрешать конфликты приемлемым способом. Так же воспитанники на конкретных примерах учились эффективному взаимодействию с окружающими. Умения и навыки, полученные в ходе тренинга, играют важную роль в формировании личности подростков, помогают им развивать социальные навыки, самооценку и идентичность.

Письма уже отправлены участникам специальной военной операции, нашим землякам, в инженерно-технический батальон Ростовского района Ярославской области.
Большое спасибо семьям и детям за письма,  открытки и подарки! За их доброту, теплоту,  отзывчивость, ответственность и заботу о ребятах, которые сейчас служат на СВО!

Наши ребята на СВО получили ваши поздравления в канун Дня защитника Отечества.

Педагог-психолог Ткачук А.В. и социальный-педагог Хмелинина Т.Н. провели занятие с подростками и младшими школьниками Великосельского детского дома на тему: «Телефон Доверия».

В ходе занятия поговорили об истории появления первого телефона Доверия. Обсудили принципы работы телефона доверия – это анонимность, доступность, конфиденциальность во время обращения и получения консультационно-психологической помощи, а также толерантность и свобода разговора.

Так же провели квиз-игру по детскому телефону Доверия, в ходе игры слушали полезные советы психолога и отвечали на вопросы Российских звезд.

Каждый сделал для себя вывод, что в любой ситуации можно найти выход и обратиться за помощью, по номеру телефона Доверия 8 – 800 – 2000 – 122.

Социальные педагоги Ерохина А.В. и Хмелинина Т.Н. провели занятия с учащимися 8 - 9 класса и 10 -11 класса в МОБУ «Стогинская школа», по программе «Формула профессий».

Целью первого занятия было познакомиться с ребятами и рассказать о программе «Формула профессий» и как она может помочь в выборе профессии.

В ходе занятий в игровой форме выяснили различия между понятиями: профессия, специальность, квалификация, должность.

Провели анкетирование по изучению профессиональной направленности.

Обсудили вопросы: когда нужно начинать задумываться о выборе профессии? Легко ли выбрать профессию? Что необходимо, чтобы суметь правильно выбрать профессию?

По итогам занятия от ребят была получена обратная связь, сделали выводы о том, что занятия по программе «Формула профессий» мотивирует к самоопределению и правильному выбору профессии.

В ходе занятия учащиеся обсудили негативное влияние вредных привычек на организм человека, а также пагубность воздействия алкоголя на здоровье, и жизнь человека.

Ребята узнали, что здоровье человека зависит от нас и внимательного отношения к себе и своему здоровью.

16 октября отмечается так же день осенних листьев, поэтому участники мероприятия с фантазией и веселым настроением изготовили аппликации из разноцветных листьев, цветов и плодов, окунувшись в атмосферу творчества.

В ходе занятий ребята дали определение понятию «здоровье» и «здоровый образ жизни». Обсудили негативное влияние вредных привычек на организм человека, а также пагубность воздействия алкоголя на здоровье, и жизнь человека.

Ребята пришли к выводу, что здоровье человека зависит от нас и внимательного отношения к себе и своему эмоциональному состоянию, а стресс и переживания могут плохо влияют на наше здоровье.

В завершении занятия ребята приняли участие в мастер-классе «Последние краски осени» проявили свою фантазию и творчество.

Целью первого занятия было познакомиться с ребятами и рассказать о

разнообразии профессий. Старшеклассники познакомились с программой «Формула профессий» с помощью, которой ребята смогут самостоятельно сделать выбор будущей профессии.

В ходе занятий в игровой форме выяснили различия между понятиями: профессия, специальность, квалификация, должность.

В игровой форме ребята попробовали создать распорядок дня наиболее востребованных профессии, а также применить его к себе.

По итогам занятия от ребят была получена обратная связь, сделали выводы о том, что выбор профессии — это очень важное событие в жизни каждого человека. Поэтому именно сейчас нужно определить область своих интересов, больше читать, набираться опыта и знаний.

      В ходе занятия педагоги напомнили ребятам о правилах поведения в группе. Затем ребята активно участвовали в игре «Угадай профессию». Учащиеся побывали на «необитаемом острове», где решали задачи и определяли, какие профессии оказались бы самые востребованные, если бы они оказались на этом "необитаемом острове".

       На базе МУ ЦППМС социальный педагог Хмелинина Татьяна Николаевна провела занятие для детей дошкольной группы.

       В ходе занятия дети расширили знания о профессиях, предметах труда. В игровой форме ребята попробовали себя в профессии художника, с удовольствие рисовали волшебным песком.

      В профессии строителя пробовали строить дома и строения из различных материалов. В профессии археолога занимались поиском различных предметов в волшебном песке.

       В ходе занятия дети узнали о значимости и важности труда для семьи и общества.

        Социальный педагог МУ ЦППМС Хмелинина Т.Н. провела занятия с учащимися 8 - 9 класса в МОУ «Вышеславской ОШ», по программе «Формула профессий».

       Целью занятия было расширить представление учащихся о профессиях, осознанном выборе, при котором учитываются и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в профессии в данный момент (надо).

       В ходе занятия выполнили тест «Геометрические фигуры», который поможет учащимся задуматься о своих способностях и начать их развивать.

       В игровой форме выяснили различия между понятиями: профессия, специальность, квалификация, должность.

       Учащиеся сделали выводы, что уже сейчас необходимо постараться определить область интересов, больше читать, набираться опыта и знаний.

        Целью занятия было развитие речевой и познавательной активности детей раннего возраста.

        Малыши познакомились с домашними животными и их детёнышами, учились сравнивать их по величине.

         Социальный педагог МУ ЦППМС Хмелинина Т.Н. провела занятия с учащимися 8 - 9 классов в МОБУ «Стогинская школа» по программе «Формула профессий».
         Целью занятия было знакомство обучающихся с понятиями «профессия», «специальность», «квалификация» и «должность»; активизация стремления к самопознанию. Развитие представлений, понятий о своих возможностях в мире профессий с их особенностями.

       В ходе занятия подростки выполнили тест «Геометрические фигуры», который поможет учащимся задуматься о своих способностях и начать их развивать.
        В игровой форме выяснили различия между понятиями: профессия, специальность, квалификация, должность. А также расширили представление учащихся о профессиях, осознанном выборе, при котором учитываются и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в профессии в данный момент (надо).

       Учащиеся сделали выводы, что уже сейчас необходимо постараться определить область интересов, больше читать, набираться опыта и знаний.

  Целью мероприятия стало информирование ребят о правилах безопасного поведения в сети интернет. 

     В ходе занятия учащиеся развивали логическое мышление, внимание и умение предвидеть последствия своих действий. Также учились уважительно общаться с другими пользователями и соблюдать дисциплину.

     Решали головоломки и выполняли практические задания, закрепляя знания о безопасной работе в сети интернет.

    Ребята с интересом отвечали на вопросы теста, определяющего уровень зависимости от интернета и различных гаджетов.

       Также в ходе беседы обсудили важные темы: такие как защита личных данных, ответственность за свои действия в интернете, уважение к другим пользователям.

        В завершение занятия ребята еще раз вспомнили правила безопасной работы в интернете и подчеркнули важность их соблюдения.

   10 февраля 2025 года педагог-психолог МУ ЦППМС Гурылева Виктория Владимировна провела классный час в 3 школе с учащимися 7А класса "Безопасное поведение в интернете".

        Целью занятия было знакомство учащихся с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет.

        В ходе занятия у подростков повысилась грамотность в вопросах безопасности в сети. Учащиеся обсудили необходимость использования в сети общепринятых нравственных норм поведения.

       Профессиональное самоопределение — это не просто поиск знакомого названия профессии среди ограниченного списка. Это умение познать себя, свои интересы и способности, а затем применять эти знания для осознанного выбора карьеры. Это и умение учитывать не только свои желания, но и возможности.
        В Стогинской средней школе прошло очередное занятие по профориентации, где ученики 10-11 классов вместе с социальным педагогом, педагогом-психологом МУ ЦППМС Ерохиной А. В. обсуждали тему «Профессиональный тип личности». Они узнали, зачем нужно определять свой тип и как использовать эти знания в процессе выбора профессии.

       В основе квиза – инструменты, которые помогли ребятам проверить себя, справиться со страхом, неуверенностью, развивать способность к эмпатии . А игровой формат дал возможность в комфортной обстановке обсудить важные темы.  

         Подростки получили информацию о том, как работает телефон доверия.

         В ходе занятия учащиеся вспомнили номер телефона, узнали, когда и для кого появился первый телефон доверия. Обсудили, кто работает в службе экстренной помощи.

         В конце занятия подростки пришли к выводу, что на Телефоне доверия всегда выслушают, помогут советом и дадут почувствовать уверенность в себе.

         В консультационном пункте для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи социальный педагог Хмелинина Татьяна Николаевна провела занятие с младшими школьниками на тему: «Все работы хороши – все профессии важны!».

         В ходе занятия в игровой форме ребята познакомились с разными видами профессий. Определили значимость трудовой деятельности в жизни человека.

         Занятие способствует развитию когнитивной сферы: внимания, памяти.      

         А также развитию коммуникативных умений: слушать и слышать, сотрудничать, сопереживать другим.

       В ходе занятия школьники отвечали на вопросы, связанные с детским телефоном доверия.

       Учащиеся узнали, что на телефон доверия можно позвонить анонимно, а содержание разговора останется в тайне.

       Итогом занятия стал вывод о том, что на детский телефон доверия может позвонить любой ребёнок или взрослый, который не может самостоятельно справиться со своей проблемой.

     Малыши учились рисовать предметы округлой формы; закрепили понятие "много" - "мало", "большой" - "маленький".

 Занятие состоит из следующих элементов это: ритуал приветствия, разминка, выполнение заданий и упражнений в игровой форме, рефлексию и ритуал прощания.

             В ходе занятия дети отгадывали «Вежливые стишки-загадки», фантазировали и представляли фигуры из облачков, а также пробовали их нарисовать карандашами и волшебным песком.

     Тем самым проявляются умения, готовность и способность ребят к взаимодействию.

      В рамках занятия проходящих в игровой форме малыши проявляют заинтересованность, осваивают на практике различные способы коммуникации и социализации. Находясь в процессе занятия, дети испытывают состояние успеха после выполненных упражнений.

      Успешная профориентация школьников - это результат взаимодействия педагогов, учащихся и их родителей.

     В Полянской основной общеобразовательной школе было проведено родительское собрание для родителей 6-9 классов, целью которого стало повышение уровня информированности и вовлеченности родителей в вопросы профориентации детей.

   Педагог-психолог Гурылева В. В. рассказала, как стать для своего ребёнка надёжным ориентиром в мире профессий и какую роль играет родительская поддержка в этом непростом выборе.

      В конце собрания родители получили ценные рекомендации о том, как поддержать ребёнка в выборе профессии, а также узнали о полезных ресурсах для родителей, доступных на сайте "Билет в будущее".

💥 "КАК Я УСТАЛ..." - мы часто слышим эту фразу от родственников, друзей и знакомых. И если дома мы можем дать себе отдых от выполнения домашних обязанностей, то на работе мы не вправе этого сделать. У каждого человека наступают моменты, когда профессиональные силы на исходе, наступает апатия и улетучивается последнее желание чем-то заниматься...

☀️ Чтобы избежать подобных состояний советники по воспитанию приняли участие в важном мероприятии — тренинге по профилактике профессионального выгорания, который для нас провела специалист Центра психолого-педагогической помощи Виктория Гурылева.

⭐ Профессиональное выгорание — явление распространённое среди педагогов и специалистов, работающих с детьми. Постоянная ответственность, высокие требования и необходимость поддерживать высокий уровень энергии могут привести к чувству усталости, снижению мотивации и даже ухудшению здоровья. Именно поэтому профилактика и своевременная поддержка становятся необходимыми элементами нашей профессиональной жизни.

💫 Тренинг включал в себя различные интерактивные упражнения, групповые обсуждения и мастер-классы. Каждый участник ушёл с мероприятия с набором практических рекомендаций и техник, которые можно применять в повседневной практике.

👍 Этот опыт стал ещё одним важным этапом нашего профессионального роста и вдохновения для дальнейшего движения вперёд. Мы продолжаем учиться, развиваться и заботиться о наших детях, вдохновляя их своим примером и энергией!

«Веточка вербы»

      В консультационном пункте для родителей и детей Гурылева В. В. провела занятие по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники (ватные палочки).

    В процессе занятия дети развивали творческие способности, учились рисовать методом тычка при помощи ватных палочек почки на веточке вербы, развивали мелкую моторику рук.

         Целью занятия стало нацелить обучающихся на серьёзное осмысление выбора профессии. Развитие представлений, понятий о своих возможностях в мире профессий с их особенностями.

       В ходе занятия подростки выполнили упражнения, которые помогают задуматься о профессиональном самоопределении.

        С удовольствием выполнили упражнение «Чемодан», в который нужно собрать необходимые качества в будущую профессиональную деятельность. Тем самым проанализировали свои возможности, способности к той или иной профессии. А также прошли самодиагностику на «определение волевых качеств».

       По итогу занятия, учащиеся отметили для себя, важность доводить начатое дело до конца, не создавать привычки бросать незавершенным то, за что взялись. Задачи, которые ставите перед собой, должны быть реальными и выполнимыми.

      19 мая 2025 года на базе МОБУ СШ № 3 прошёл семинар-практикум для педагогов по теме: "Формы и методы выявления первичных признаков деструктивного поведения несовершеннолетних".
         В ходе мероприятия педагог-психолог МУ ЦППМС Гурылева В. В. рассказала о различных видах деструктивного поведения, о том, какие маркеры (признаки) неблагополучия и деструктивного поведения несовершеннолетних обучающихся указывают на риск формирования девиантного (отклоняющегося от социальных норм) поведения и служат предпосылками общественно опасного поведения.
         В ходе практической части семинара педагоги разбирали проблемные ситуации и находили пути решения данной проблемы.
       В ходе семинара учителя получили информацию о том, как правильно действовать в той или иной ситуации.

В консультационном пункте для родителей и детей Гурылева В. В. провела занятие по теме: «Травка для Зайки».
      На занятии малыши вспомнили лесных животных, закрепили знания о зайце, его внешнем виде.
      Дети развивали образное и логическое мышление, творческие способности, зрительное и слуховое внимание, развивали мелкую моторику, учились изображать короткие и вертикальные линии.

Основные принципы работы телефона доверия:

        Сотрудники МУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», педагог-психолог Алла Васильевна Ерохина и социальный педагог Татьяна Николаевна Хмелинина провели увлекательное занятие для учеников 8-9 классов в МОБУ «Митинская ОШ» на тему: «Основные принципы работы Телефона Доверия».

        Бесплатность. Звонок любой продолжительности бесплатный с любого мобильного или стационарного телефона. 

       Анонимность. Общение с консультантом полностью анонимно: отсутствует определитель номера, можно представиться вымышленным именем.

       Доступность. Действует на всей территории России, позвонить можно из любой точки страны с любого телефона. 

       Конфиденциальность. Содержание разговора остаётся тайной, информация об обратившемся за помощью и тематике его обращения не раскрывается. 

       Профессионализм. На телефоне доверия работают квалифицированные специалисты — психологи-консультанты, прошедшие специальную подготовку.

Телефон Доверия – экстренная психологическая помощь детям!

        В ходе занятия обсудили самые важные моменты и ситуации, для обращения по номеру телефона Доверия.

        Каждый сделал для себя вывод, что в любой ситуации можно найти выход и обратиться за помощью, по номеру: телефона Доверия: 8 – 800 – 2000 – 122.

       Так же провели квиз-игру по детскому телефону Доверия, в ходе игры слушали полезные советы психолога и отвечали на вопросы российских звезд.

На мероприятии   был   продемонстрирован   опыт, формы и методы работы использования в профессиональном сопровождении замещающих семей, которые были представлены на ежегодном зимнем фестивале практической психологии, организованном институтом «Иматон», Санкт-Петербург, февраль 2025. 

          Однако лето приносит не только радость, но и таит в себе опасности.

         В консультационном пункте для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи социальный педагог Хмелинина Татьяна Николаевна провела занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Безопасное лето».

         Целью занятия стало: закрепить знания о правилах безопасности в общественных местах в любых ситуациях.

        В ходе занятия закрепили знания детей о правилах поведения в различных ситуациях дома, в общественных местах, на водоёмах, в лесу.

         Дети с удовольствием отгадывали загадки, выполняли задания, а c помощью рисунка закрепили знания о правилах дорожного движения.

       Основная цель занятия — формирование у школьников осознанного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.

       На протяжении игры учащиеся обсуждали и закрепляли правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Ребята решали кроссворды, включающие ключевые термины, связанные с безопасностью, а также разгадывали ребусы.

      Кроме того, школьники рассмотрели правила безопасного поведения в интернете.

      В конце занятия участники подчеркнули важность знаний и навыков, необходимых для действий в чрезвычайных ситуациях.

        Социальный педагог МУ "ЦППМС" Хмелинина Татьяна Николаевна провела занятие для учащихся 8-9 классов Стогинской средней школы в рамках программы "Клуб экспертов выбора профессии".

       Основная цель мероприятия — помочь подросткам сделать осознанный выбор будущей профессии. Важно, чтобы выбранная профессия соответствовала личным интересам, общественным потребностям и требованиям современного рынка труда.

       На занятии школьники выполняли различные упражнения и проходили тесты. В ходе работы учились анализировать свои увлечения и таланты, сопоставлять их с реальными возможностями.

       Обсудили и сделали выводы о значимости труда и необходимости раннего профессионального самоопределения. В заключение подростки осознали важность развития навыков самообразования.